變革中的校長準備課程(原文閱讀心得)

在國外對於校長領導前的準備課程，實施已有二十週年，這當中對於近年來環境的迅速變遷甚較於以往，許多準備課程計畫就傳統的課程計畫已經無法應付目前的時空環境，於是對此有關校長準備課程計畫改變是許多政策者或專家所評論的地方。
本篇文章指出建構一個符合理論與實際現況的課程是必須的，理論性的課程與實用現況的連結橋樑是重要的，大學對於校長領導前的準備課程的基礎標準改善是較緩慢的，這常引起許多的爭論。國家的證照制度與評鑑制度將有助益於提升素質。
透過國家的一套制度，提升校長領導前的準備，將可以讓有心從事該工作的人，藉由各項訓練，提升專業的能力，面對瞬息萬變的環境，創新與專業將是重要因素之一。證照制度可以讓各地不同的標準統一，有國家的監督，可以統合各地不同訓練計畫。
校長的培訓過程是重要的，這當中需要兼顧理論與實際，校長並沒有實習過程，似乎第一次當上校長時，就必須面對許多問題的來臨，或許只能藉由實際運作一年才漸能有成效的產生。理論性的訓練過程中要能與實際現況相印證，這是相當重要的。當面臨學校經營時的困境時，尋求解決之道的同時，反思理論所帶來的思考，這或許可以釐清許多問題發展的現況。
良好完善的制度建立，可以提供大學訓練時的依據，創造一個提升專業訓練計畫的課程，而不是傳統一層不變的訓練計畫，訓練制度的革新，可以讓儲備校長面對挑戰時更有信心。